初めて後輩を持つとき｜第二新卒が教える側に回る順番【2026年版】

〜教えるほうが、自分の理解も整理されます〜

「来月から、新しい人が入るので見てあげて」

入社2〜3年目で、この役割が回ってきます。そして、教わった経験はあっても、教えた経験はありません。

不安になるのは当然ですが、この経験は書類に書ける材料になります。そして、自分の業務の理解も整理されます。

この記事では、教える側に回るときの順番を整理します。

1. 結論：押さえるのは3つ

教える側で押さえる3点

① 全部を教えようとしない（順番を決める）

② やって見せる、やらせる、確認する

③ 自分が判断できない範囲は、上長へつなぐ

③を最初に決めておいてください。

自分の権限を超えた質問が来たときに、迷わずに済みます。

2. 最初の1週間でやること

順番があります。

2日目に細部から入らないでください。

全体が見えないまま手順だけ覚えると、応用が効きません。

初日に伝えること

• 1日の流れ（始業から終業まで）
• 誰に何を聞けばいいか
• 困ったときの連絡の仕方
• 最初の1ヶ月で何ができればよいか

4つめを伝えると、相手が安心します。

目標がないと、自分の進み方が分かりません。

自分の権限を先に確認する

引き受ける前に、上長と決めておく項目があります。

1つめが曖昧なままだと、後で困ります。

評価に関わらない立場であれば、態度や勤怠の問題は上長へつなぐ役割になります。

3. 教え方の型

順番を守ると、定着します。

①を飛ばす人が多くいます。

「なぜ」が分かっていないと、例外が起きたときに判断できません。

手順書を作る

教えるときに、手順を書き出しておきます。

作った手順書は、次に人が入ったときにも使えます。

そして、これは職務経歴書に書ける成果になります。

一度で覚えられない前提で

自分が覚えるのに何回かかったかを思い出してください。

同じことを3回聞かれても、同じように答えてください。

3回目に態度が変わると、その後は聞かれなくなります。

4. 任せる範囲の決め方

いきなり全部は渡せません。

任せた後も、確認の場は残してください。

放置と、任せることは違います。

確認の頻度

• 最初の1ヶ月：毎日、終業前に5分
• 2〜3ヶ月目：週2回
• それ以降：週1回

頻度を先に決めておくと、双方が予定を組めます。

5. うまくいかないとき

思い通りに進まないことがあります。

5つめは、一人で解決しようとしないでください。

評価や指導の権限は、通常は上長にあります。

自分の教え方を疑う

うまくいかないとき、相手の問題とは限りません。

説明が抽象的すぎないか、手順が飛んでいないかを確認してください。

自分が教わったときに分からなかった箇所は、相手も分かりません。

中途入社の人を教える場合

新卒とは、教える内容が変わります。

• 業務の進め方より、この会社のやり方を伝える
• 前職での経験を先に聞き、重なる部分は省く
• 社内の用語や、暗黙のルールを明示する

3つめが最も価値があります。

長くいる人には当たり前でも、外から来た人には分かりません。自分が入社したときに困ったことを思い出してください。

6. 自分の業務との両立

教える時間は、自分の業務時間から出ていきます。

2つめを言わない人が多くいます。

教える時間が業務量に反映されないと、自分の仕事が終わりません。

伝え方

「◯◯さんの指導に、1日あたり1時間程度使っています。△△の業務の期限を相談させてください」

感覚ではなく時間で伝えると、調整の話になります。

教えることを断れるか

自分の業務が回らない状態であれば、相談できます。

断るのではなく、「いまの業務の優先順位を教えてください」という形にしてください。

会社としては誰かが見る必要があるため、断るだけでは話が進みません。何を減らせば引き受けられるかを一緒に考える形にすると、調整の話になります。

7. 教えることで得られるもの

負担だけではありません。

1つめが最も大きい効果です。

人に説明しようとすると、自分の理解の穴が見えます。

業務の標準化につながる

手順書を作る過程で、自分のやり方が整理されます。

「なぜこの手順なのか」を説明できない工程は、見直す機会になります。

相手の理解を確認する方法

「分かりましたか」と聞いても、たいてい「はい」と返ってきます。

代わりに「いまの手順を、説明してもらえますか」と聞いてください。

説明できるかどうかで、理解の度合いが分かります。詰まった箇所が、もう一度説明すべき場所です。

8. 経歴での書き方

書類に書ける材料になります。

3つめと4つめが強い材料になります。

「教えた」だけでは、何が変わったか分かりません。

面接での話し方

「教えるのが好きです」ではなく、何をしたかを話してください。

「手順書を作り、口頭での説明を減らした」「3ヶ月で一人で回せる状態にした」という形です。

第二新卒で育成に関わった経験は、多くの応募者が持っていません。

9. よくある質問

自分もまだ分からないことが多いのに、教えられますか

教えられます。むしろ、覚えたばかりのほうが、どこでつまずくかを覚えています。分からないことを聞かれたら、「確認して回答します」と伝えて、後から答えれば問題ありません。分かったふりをすることだけ避けてください。

何から教えればいいですか

全体像からです。細部の手順から入ると、応用が効きません。最初の2〜3日で業務の全体像を伝え、その後で個別の手順に入ってください。また、初日に「最初の1ヶ月で何ができればよいか」を伝えると、相手が安心します。

同じことを何度も聞かれます

自分が覚えるのに何回かかったかを思い出してください。3回聞かれても、同じように答えてください。3回目に態度が変わると、その後は聞かれなくなり、結果として大きなミスにつながります。手順書を渡すと、聞かれる回数は減ります。

教える時間で、自分の業務が終わりません

上長に相談してください。「◯◯さんの指導に1日あたり1時間程度使っています」と、時間で伝えると調整の話になります。また、手順書を作ると口頭での説明が減り、質問の時間をまとめて取る形にすると、割り込みが減ります。

相手の態度が気になります

自分で解決しようとせず、上長に相談してください。評価や指導の権限は、通常は上長にあります。事実として何が起きているかを伝え、対応を仰いでください。一人で抱えると、双方にとって良い結果になりません。

うまく教えられているか分かりません

相手に聞いてください。「説明で分かりにくいところはありますか」と直接聞くと、改善点が見えます。また、うまくいかないとき、相手の問題とは限りません。説明が抽象的すぎないか、手順が飛んでいないかを確認してみてください。

後輩指導は、職務経歴書に書けますか

書けます。ただし「教えた」だけでは弱くなります。「新入社員2名の指導を6ヶ月担当し、担当業務を3ヶ月で一人で回せる状態にした」「手順書を作成し、指導にかかる時間を半減した」といった形で、何が変わったかを書いてください。

年上の人を教えることになりました

業務の指導と、年齢や社歴は別のものです。敬語で丁寧に接しつつ、業務の内容は明確に伝えてください。曖昧にすると、かえって相手が困ります。相手の前職での経験を先に聞いておくと、どこから説明すればよいかが分かります。

10. まとめ：全体から入り、手順書を残す

今週やる3つのこと

① 自分の担当業務の手順を、書き出してみる

② 「なぜこの手順なのか」を説明できない工程を探す

③ 指導にかかる時間を見積もり、上長に伝える

教える側に回ることは、自分の理解を整理する機会でもあります。

そして、育成に関わった経験は、第二新卒の書類では希少な材料になります。手順書を残すところまでやると、成果として書けます。

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この記事を書いた人

木戸 悠介（きど ゆうすけ）／なぜキャリア？運営者。1996年生まれ、神戸市出身。

23歳で上場企業子会社に新卒入社し、メディア広告営業を担当。25歳で第二新卒として障がい福祉領域のSaaS企業へ転職し、営業から営業企画へ職種を変えた。2ヶ月で10社に応募し2社から内定。その後スタートアップに3人目の社員として参画し、現在は自分の会社を経営している。